全国手話通訳問題研究会（全通研）は、手話や手話通訳、聴覚障害者問題についての研究・運動を行う全国組織です。

特集　手話の広がり
・私の暮らしと手話の広がり
・私の人生を振り返って
・職場におけるコミュニケーション環境の変遷
・ろう教育現場における手話のひろがり
・介護分野を通じて
・昔と今の子育て
・「障害者権利条約」採択を受けて
・全国手話検定試験から見える手話の広がりと展望
・ろう者に聞く

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ハガキで話そう

今さんは筒井保育園の園長さん。「3月3日は何の日か知っていますか？」「ひなまつり」という子どもたちの声、そして「耳の日」という声も聞こえる。毎年今さんが子どもたちに耳の日の話をして聞かせているからなのだろう。入園している子どもたちの両親がろうあ者だったことがあって手話を始めた。
※あがしこつけで／津軽弁で、「灯りをともして」です。

新しい、青森県聴覚障害者情報センターのビデオ室を大いに活用して、3年前から全通研青森支部では、ろうあ協会壮年部の手話をビデオに収録して、学習会に活用する取り組みをしている。青森の全通研とろうあ協会は車の両輪のごとく協力協同の関係を築き、ろうあ者福祉の前進のために頑張ってきた。情報センターは、青森のろうあ者福祉の灯台だ。

青森の冬は厳しい。明日の青森を担う浅利義弘氏（青森県ろうあ協会事務局長）とスキーを楽しむ。

＜訳＞

（先生が）黒板に字を書いているとき、私は居眠りをしていたのですが、それに気づいた先生は、手にしたチョークを私にめがけて投げつけたのです。それが額に命中し痛い思いをしました。

＜解説＞

先生が黒板に書いている仕草が2回ありますが、2回目は高橋さんの居眠りに気がついたことが表現されています。
先生にチョークを投げられたという話はよく聞きますが、子どもの人権を大事にするという風潮がなかった時代だったのですね。現在は、そんなことは見られなくなりました。